Estrategias de escritura

Para la construcción de este documento, Erika Pérez, Sandra Vázquez y yo, retomamos muchas de las herramientas que hemos aprendido durante el módulo propedéutico de la maestría, en lo personal yo las he implementado y han sido de mucha utilidad.

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Antes de comenzar a conformar nuestro escrito debemos considerar lo siguiente:

¿Qué quiero comunicar con mi escrito, cuál es su finalidad?
¿A quién va dirigido?
¿Qué tipo de escrito quiero elaborar?
¿En qué contexto voy a escribirlo?

Investigación y documentación

Es necesario que durante la planeación de un escrito exista un periodo de documentación en el que podamos asirnos de diversas fuentes y puntos de vista.

Durante este periodo previo es muy útil realizar notas, subrayar y en lo posible generar una carpeta con fuentes, referencias y fragmentos que sean útiles en el momento de empezar a escribir.

Esquemas

Cuando comenzamos a escribir una herramienta muy útil son los esquemas.

Con la ayuda de los esquemas podemos comenzar a visualizar cuál será la estructura de nuestro texto, de cuántos temas y subtemas estará conformado, y podemos variarla tantas veces como sea necesario.

El primer borrador

Una vez conformado nuestro esquema podemos comenzar nuestro primer borrador.

Un ejercicio que puede resultar muy útil es escribir todo lo que se nos venga a la mente a cerca del tema.

Lectura del primer borrador

Este primer borrador debe pasar un proceso de lectura en el que podamos empezar a darle lo que Teberosky (2007) define como textura, que es la cohesión y coherencia del texto.

Relectura y corrección

Un texto debe releerse y corregirse tantas veces como sea necesario.

Un ejercicio que puede resultar útil es leerlo en voz alta para nosotros mismos o, mejor aun, para alguien más que nos ayude a revisarlo.

Verificación de citas y fuentes consultadas

Finalmente, cuando nuestro escrito nos ha dejado satisfechos es conveniente hacer una revisión de las fuentes citas para verificar que estén completas y que todas estén en el mismo formato.